自新冠疫情发生以来，机械工程学院教工一支部党员教师程玉兰积极响应学校“停课不停教、停课不停学”的号召，充分利用现代信息技术开展线上教学，受到学院师生的一致好评。同时她还在课程组、教研室、学院、学校等不同场合积极开展网络教学示范课、尽自己所能帮助其他教师提高信息技术水平，共同推动线上教学的顺利开展，保障线上教学质量。

一、打铁还需自身硬

“以学生为中心”是程玉兰老师一贯坚持的教学理念。开展线上教学以来，程老师采用翻转课堂教学模式，通过“超星学习通+腾讯会议直播+QQ群”的形式开展生动活泼的网络课程教学。在课前，发布自学资料的同时提供学习任务单，提出明确的学习目标；在课中，在直播开始阶段，通过学习通的“主题讨论”词云功能，快速实现所有学生对上节课核心知识的回顾，大数据统计实现即分享即可见，知识性与趣味性并存；在核心知识内化阶段，由于前期学生充分的自学准备，直播中教师只起穿针引线的作用，把一个个问题抛给学生，通过“学习通”学生抢答的方式解决一个个知识点理解掌握，一是抓住了学生，检验了前期的自学效果，二是活跃了气氛，平时相对内向的学生也会在同伴的影响下变得更积极主动；在知识应用阶段，通过PPT展示典型习题给学生，学生当堂做习题，通过拍照上传给老师，教师收集几种典型易出错的作业及时展示，让学生来挑错，实现了真正意义上的“研讨式”教学；在课后，通过“学习通”发布主观题作业，学生完成后拍照上传，教师通过语音、文字等方式批阅，实现每份作业的批阅都与众不同，学生享受到教师“一对一”的辅导。

二、独乐乐不如众乐乐

“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。”疫情当前，为了帮助其他教师加强线上教学方法的探索与应用，作为机械基础教研室主任，程老师分别在力学课程组、机械基础教研室进行线上教学的分享示范，为其他教师尤其是年长教师进行线上教学提供借鉴。为了更好地督导在线教学，作为院教学督导团副组长，程老师负责每周督导听课安排，随机进入学院教师的课堂进行听课，课后给予及时反馈，帮助青年教师改进教学方式方法，提高教学水平。受学校教务处邀请，作为首批“湖工在线教学指导团队”成员，在正式开课之前，尝试各种直播平台，探索多种教学模式，总结各平台的使用方法，为可能出现的教学异常情况作备选方案……这些前期经验都被程老师细致地整理出来供全校教师参考。在开学第一周，她作为首批在线公开示范课在全校范围内进行了在线教学示范课，受到了校督导和其他老师的一致好评。

作为一名普通党员教师，在防疫的特殊时期，程玉兰老师能充分利用现代化信息技术，提高线上教学质量，服务广大学生。同时积极主动帮助更多教师开展线上教学，充分体现了高度的责任感和使命感。

一个老师，心里有光，眼里有亮，她才会把光和亮跨越时空传递给他人，驱散这场疫情的灰涩，温暖一整个春天。

程老师在上网课

部分教师研讨

学院教学督导组听课意见反馈会议